“互联网+”时代学习方式非单一化——个性化、竞争型、合作型学习方式相融合

自1990年代互联网逐渐进入中国人的生活以来,它潜移默化地影响着各种传统产业的发展。尤其是在当前互联网大势所趋下,如何将互联网资源充分运用到教育和学习的过程中,有效改变学生的学习方式和教师的教学方式,让更多的学生享受到公平的教育资源,教师可以回归从繁琐的日常工作到教育教学,也成为众多互联网教育领域从业者关注的焦点。近日,由网龙华宇教育科技有限公司联合举办的第四届全国教育总监峰会,近500位国内外知名教育专家,以及来自全国各省市的教育总监、校长、教师出席。和中国教师报。本文探讨了互联网时代在线教育的发展困境与前景。会上,国际知名教育专家、南非开普半岛科技大学信息与设计学院院长、非洲ICT成就奖获得者Johannes Cronje指出,随着互联网的发展技术,今天的学习方式发生了各种变化。 ,这一变化将让学生随时随地学习。未来,自我获取和自我表达将成为学生的主体。从多角度试听、体验、深度学习,增加互动性,将个性化、竞争性、合作性的学习方法有效结合。未来的发展将带来更大的动力。学习越个性化,就越难标准化。长期以来,我们都习惯于通过眼睛、耳朵和手来学习。传统的、统一的学习方式目前在互联网的影响下正在发生变化,正在慢慢演变为更加个性化的学习方式。个性化学习的优点是时间可以自由安排,可以选择不同的配置来完成学习进度,缺点是没有统一的标准。综合考虑,即在学习过程中,个性化程度越高,越难以标准化,这也是为什么业界更愿意使用大数据进行分析,最后总结出优劣的原因个性化学习的缺点。 .谈及个性化学习和大数据,网龙网络副董事长、华宇教育科技有限公司CEO梁念建表示,大数据是技术的灵魂,互联网是资源技术整合的血脉。随着互联网教育的进一步融合,可以呈现出更加个性化的学习教育模式,这将改变学生传统的学习方式,改变教师传统的备课和教学方式,让教育回归本真。互联网资源的应用也将成为促进教育均衡发展的重要突破口。以互联网教育为载体的教育信息化技术正在国内课堂悄然发生变革。教育不应该只有一个赢家。本次峰会上,Johannes Cronje院长以游戏的形式分享了对个性化、竞争和合作三种不同学习方法的理解和分析,并逐一进行了详细的讲解。学习方式的优点和缺点。其中,对于竞争学习法,他提出:如果在500人的会议厅中只选出一名获胜者,那么剩下的499都是失败者,这可能会产生严重后果。这时候就需要关注另一个维度,那就是支持那些没有获胜但努力学习的人,而不是仅仅赞扬最终的获胜者。除了个性化和竞争性的学习类型之外,如果我们能找到一种方法来推动人们在学习过程中进行更多的协作,那么学生的积极性和积极性就会最高。但即使是这种合作学习方法也存在一些问题。要让合作学习取得成功,首先需要提前制定总体规划。教师需要通过这个计划做出非常合理的分工,而最重要的一点是计划在实施之前要做好准备和充实,这是教师的责任。教师负责设计学习任务,这些任务最终有一个共同的目标,需要学生共同努力来完成。在完成这个共同目标的过程中,每个人都必须有自己的责任和担当。因此,无论采用何种学习方法或综合学习,都要求教师采取因材施教的教育模式。互联网应用优化学习模式 目前,我国互联网教育领域的从业者已经开始关注约翰内斯·克罗涅院长提到的多模式综合学习方法和因材施教的教育模式。网龙华宇教育早在多年前就开始利用自身的互联网资源和优势,全面布局在线教育产品,先后推出智慧课堂、智慧助教、教师公共服务等。平台及一系列产品,集软件、硬件和解决方案于一体,构建完整的教育生态系统。其中,华宇推出的智慧课堂,通过全平板课堂,让师生更好地互动,打通课堂内外,推送作业、评估,学校与家长无缝沟通。该方案也成为优化学习效率和效果的有力支撑。互联网突破时空限制,是缩小教育差距、促进教育公平的有效途径;互联网推动了教与学的双重革命,是共享优质资源、提高教育质量的重要手段;民族学习与终身学习的必然选择;互联网汇聚海量知识资源,是降低教育成本、传承人类文明的重要平台。与会的教育专家还强调,传统的灌输式教育已不适应当前的教育环境,信息化学习是教育信息化的重要组成部分。通过互联网,学生和教师都可以探索更多的途径和手段,以达到更好的学习效果,这也关系到学生权利、幸福和尊严的实现水平,将是社会进步的必然过程。